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李金虎;
江苏灌云县伊芦中心小学;
小学生; 能力; 培养; 写字; 教学实践; 教学质量; 教师; 语文;
机译:浅谈小学生英语运用能力的培养
机译:在Spacespg(3,q)中完成(q〜2 + Q + 8)/ 2个大写字母,Q = 2(mod 3)一个奇数素数,在Pg(3,5)中完成20个大写字母
机译:在空间PG(3,q)中完成(q 2 sup> + q + 8)/ 2个大写字母,在奇数素数中填充q≡2(mod 3)个奇数,并在PG中完成20个大写字母( 3、5)
机译:研究和实施小学生创新丝绸扎染能力的培养
机译:应用行为分析的案例研究:小学生的大脑突破,使用预防教导加强(PTR)模型在课堂设置中增加任务行为
机译:加强和练习对增强小学生创造性写作的有效性
机译:购物“管理”与“家庭”生活:从20世纪50年代大阪森巴的“生活”案例谈起
机译:1994年4月20日用大写字母进行道康宁特殊聚硅氧烷的慢性(一年)喂养研究
机译:小学生在平板电脑的金属盒里写字。
机译:加强前室麻醉和小学生稀释实验的方法
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
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