“印象文字”：微语言的有效迁移

摘要

在学习生字的过程中,总有一些字能给学生留下较深的印象,这些能给学生留下深刻印象的字就可以称之为“印象文字”。印象文字是低年级学生主动识字、动脑识字的切点。在识字教学中,教者如能以此为教学生字的起点,不仅能使学生乐于识字、主动识字,还能实现文字向词语、句子的有效迁移。一、分析：“印象文字”形成的问题因素学生对于“印象文字”的选择既有集体的重叠,又有明显的个性流露。为什么学生会选择这个字而不是其他字作为自己的“印象文字”？