关于高阶能力的表现性评价量表设计初探

摘要

高阶能力培养是新时代发展中教育改革的重要主题,而开展科学的高阶能力评价活动在高阶能力培养过程中起到了"执牛耳"的作用。高阶能力是以高阶思维为核心的一种解决复杂问题的心理特征,反映了个人的认知过程,难以以结构化的方式对其进行测量。本文结合表现性评价的四大特征,在对目前国内高阶能力内涵、概念、要素进行分析和综合后,整理出高阶能力包括分析、决策、协作、创造、远迁移在内的五大能力维度,并根据能力和具体行为特征对评价量表的设计进行初步研究,以期为高阶能力的评价提供参考。