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张海涛;
桦甸市教师进修学校,吉林桦甸132400;
学生学习方式; 信息技术; 学科整合; 开放式学习环境; 学科教学整合; 教学过程; 教学内容; 教学资源;
机译:学科整合可以促进学生在基于工程的工程课程中的终身学习态度和技能吗?
机译:关于信息技术建设技术的推广和实际应用的促进:第八届信息技术建设促进会议的报告
机译:建筑业国内外信息技术发展趋势第1部分:促进信息技术的挑战和范例
机译:通过学科整合教与学活动促进高级实践技能的电气工程教育
机译:教师教学方式和学生学习方式对大学在线生物学课程中学生学习方式的影响
机译:关联角色:为健康信息技术的设计者转变老年人个人健康信息管理的复杂性
机译:小学信息技术和美术学科整合的探索和实践
机译:融合:促进生命科学,物理科学,工程学及其他领域的跨学科整合
机译:用于促进毛发增稠的组合物,用于在毛发循环中维持生长相的组合物和用于促进VEGF产生的组合物,用于促进从静血循环中促进静血阶段的生长相的转变和用于促进FGF7生产的组合物的组合物,以及用于促进染发循环标准化的组合物
机译:促进信息技术组织的过程定义和促进过程部署的系统和方法
机译:将业务策略转变为信息技术安全控制条款,以改善系统合规性
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