美国教材中一项探究活动的实践与分析

摘要

“科学探究”是近年来世界科学教育改革和我国基础教育课程改革共同的核心理念之一,为将科学探究的理念变为教学实践,各国教材中探究活动的数量都明显增加了。为了了解国外教材中的探究活动在实践上的可操作性,解决国外教材中的探究活动能不能被我们移植使用,怎样使用等问题,2002年10月,我们在南京市瑞金路中学初三(4)班按美国教材的设计开展了一次探究活动实践。