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李金巧; 杨向谊;
上海;
200032;
教师个体; 左手; 教研活动; 进入角色; 同伴; 积极思维; 教学环节; 交流; 科学运用; 学生;
机译:批判性地解读生态中心主义及其对生态的超科学运用:环境教育和生态教育中的工具与解放方法
机译:将科学运用到实际解决方案中
机译:在环境政策制定和监管中加强科学运用
机译:右/左手和谐振左手传输线在微波电路设计中的应用
机译:侧边栏广告中的内容和模型类型对中年女性在线购买抗衰老产品的影响。
机译:用大脑判断凶杀案的被告:对斯洛文尼亚凶杀案试验中神经科学运用的实证研究
机译:图5:实验中的参与者的性能2:灰色柱显示使用手图像的性能(栏代表标准错误)。 (A-B)代表SNARC-一致条件(A:用左手分类的较小量大; B:用右手分类为较大的大小); C和D代表SNARC-INCONGRUENT条件(C:用左手分类的较大幅度; D:用右手分类为较小的大小)。
机译:搜索希格斯玻色子在D0的pp栏碰撞中腐烂成Tau pairs
机译:教学研究中的监控方法和装置以及多个学生的教学
机译:左手贝隆交付支持设备,左手贝伦交付支持系统和左手贝伦交付支持方法
机译:左手持式检测装置,左手持式检测方法和左手持式检测程序
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