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对小学数学开放式提问的探索与思考

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摘要

新课改全面铺开以来,数学课程标准提出的“教学中应尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题”这一理念在越来越多的课堂上得以体现。这是一种挖掘学生主体意识的可喜现

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来源
《小学语文》|2006年第5期|P.53-55|共3页
作者
杨帆;
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作者单位

华中科技大学附属小学;

湖北武汉430074;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
探索与思考; 小学数学; 解决问题; 数学课程标准; 提问; 学生主体意识; 新课改; 引导学生; 教师; 数学课堂;

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