紧扣文本 引导质疑

摘要

疑是“学”的开始，也是“学”的动力，不断发现和提出问题是一个人思维活跃的表现。在教学过程中，教师要为学生创设良好的自主学习环境，引导学生紧扣文本进行质疑，经历从无疑到有疑，从略有疑问到层层深入地质疑，从疑惑不解到茅塞顿开的过程。