小组合作 演绎课堂精彩——小学生小组合作研究初探

摘要

【聚焦——小现象】在日常教学中，我们经常会发现这样的课堂：在小组合作中，学生学习情绪高涨，劲头十足，课堂气氛十分活跃，热闹非凡，按道理效果应该很不错。但事与愿违，在代表陈述意见时，也总是“我认为……”，而并非“我们小组认为……”。优等生几乎包揽了活动的主要内容，小组合作时只有吵闹声，很难找到倾听者，这是怎么回事呢？