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吴桂月;
福建省安溪县第三实验小学;
高效阅读; 有效指导; 阅读指导; 天堂; 山羊; 素养; 书香校园; 课标精神;
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的亲身经历和阅读指导环境
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的个人经验和阅读指导环境
机译:引导式共建与直接指导对开始阅读指导的有效性
机译:使用RAPD标记的山羊胡子草(埃及山羊草寄主)种群的遗传多样性
机译:整合数字素养和传统印刷文字:在阅读指导过程中重点关注陷入困境的读者。
机译:评估数据知识的指导对个性化幼儿园阅读指导:来自群集随机控制现场试验的调查结果
机译:外语阅读:与基于教师的阅读指导相比,基于计算机的阅读指导的有效性。
机译:通过必要的阅读指导操作和管理更新的良好做法
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
机译:指导设备,指导方式,您在阅读指导程序和计算机后以及激活时
机译:提供阅读指导策略服务来帮助读者培养阅读习惯的方法
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