小学语文中的'诗教'

摘要

小学语文课中的诗歌教学,乃至其他文学作品的教学,可以吸取中国传统“诗教”的方法与启示。诗歌教学和文学教育,都指向审美能力的培养,同时也是一种思维训练,是通过文学教育,获得直觉思维、形象思维的训练。现今小学语文课中的诗歌教学,普遍比较僵化与琐碎,缺少整体感悟,缺少直觉思维、形象思维的滋养,这种偏向的存在,跟过于重视“溯源性审美”,而轻视“创造性审美”有关。小学语文课中的“诗教”,要重视诵读,重视会意与感悟,不要过多使用多媒体,不要太多“任务驱动”。