低年段古诗教学的“为”与“不为”

摘要

古诗是中华民族传统文化的瑰宝,古诗教学承载着传承中华优秀传统文化的重任,教师必须以科学、严谨的态度对待。以古诗《晓出净慈寺送林子方》教学为例,教师可以从“以识促读”“以读促悟”“以景悟情”“以境促升”等角度探讨低年段古诗教学的“为”与“不为”,优化低年段古诗教学的策略,让低年段学生学好古诗,在古诗丰厚的人文底蕴中涵养品质、陶冶情操,传承中华优秀传统文化。