基于掌握学习理论的面点专业核心技能多元化教学研究

摘要

掌握学习理论下,对特殊职业教育中技能类教学提供必要且适切的教育支持是实现有效教学的必要保障。基于面点专业的操作实训的特殊性以及学生对象的薄弱型,分析教学内容、归类梳理核心技能,针对性设计实施多元教学策略,运用个性化的教学方法,对知识技能步骤、操作核心要点等构建从感官体验、实践辅助、评价反馈等多维度教学形态,更好促进特殊障碍人士的职业教育效率提升,优质发展。