以音乐审美为核心的知识与技能教学研究——以小学音乐课堂教学为例

摘要

小学音乐知识与技能教学是基础音乐教育中的重要组成部分，其最终(目)标就是要培养学生对音乐学习的兴趣，是以培养和提高学生的音乐审美能力为最终(目标。)对于基础音乐教育来说，音乐的审美作用要渗透在知识与技能的教学实践活动中，培养学生学习音乐的兴趣与爱好、提高对音乐的感受力、鉴赏力、创造力和审美能力。
　　本文主要从音乐知识与技能的内容及审美特性方面解读了什么是以音乐审美为核心的知识与技能教学内涵。探究音乐知识与技能教学为什么要以音乐审美为核心，并提出了论文的选题背景、意义以及研究思路与研究方法。笔者通过对小学音乐课堂教师对音乐知识与技能教学观念，学生的学习态度，教师的教学方法和学生的学习方法，以及学生关于知识与技能的学习效果进行了调查与分析。并且针对在小学课堂上音乐知识与技能教学中存在的问题，提出了要纠正音乐教师和学生对音乐知识与技能上的错误认识，要以音乐审美为核心的正确的知识与技能教学观念。然后，通过课例举要，分析并提出音乐知识与技能应该结合教材及教学内容的特点，可以采用兴趣法、唱游法、CAI教学法、律动法、对比法等能够以音乐审美为核心的教学方法。最后，分析并说明了如何才能够提高学生关于音乐知识与技能的学习效果。

目录

声明

摘要

引言

第一章 绪论

一、研究背景

(一)国际

(二)国内

二、提出问题

三、研究意义

(一)理论价值

(二)现实意义

四、研究思路与方法

(一)文献法

(二)问卷调查法

(三)访谈法

第二章 以音乐审美为核心的知识与技能的内涵

一、以审美为核心的音乐知识与技能的内容体系

(一)音乐知识构成

(二)音乐技能构成

二、以音乐审美为核心的知识与技能的审美特性

(一)音乐知识与技能教学中的情感性

(二)音乐知识与技能的表现性

(三)音乐知识与技能的实践性

(四)音乐知识与技能的创作性

第三章 调查与分析

一、调查

(一)调查设计

(二)调查实施

(三)调查结果

二、分析

(一)观念误区

(二)小学音乐课堂知识与技能教学方法存在的问题

第四章 以音乐审美为核心的知识与技能教学研究

一、纠正教和学观念上的误区

(一)教师过度重视或淡化知识与技能教学

(二)学生被动的学习态度

二、探究以音乐审美为核心的知识与技能教学方法

(一)音乐知识教学方法

(二)音乐技能教学方法

结论

参考文献

附录1

附录2

致谢