优化低年级语文课堂提问技能

摘要

<正>在本人开展的《优化低年级语文课堂提问技能的研究》的问卷调查和课堂观摩显示,有的教师的课堂提问次数偏多,很多是无效提问和低效提问。语文课堂教学的提问,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学的重要因素之一。一、师生互动,形成学习共同体课堂提问的有效性要求教师把学生真正当作学习活动的主人,尊重学生学习的自主权力,教师乐于"倾听",学生敢于提问,变教师提问为学生提问。师生双方共享知识,