创设情境 让物理课堂充满活力

摘要

<正>传统教学中,教师将大量知识''''注入''''学生的头脑中,忽视了新授知识与生活实际和学生现有认知结构的联系,没有落脚于学生的''''最近发展区'''',使学生的理解不透彻。学生只能被动地接受知识,其自主性逐渐被磨灭,他们只有囿于教师的思路去思考、想象。教师有目的情境创设,以问题引发学生认知结构的不平衡,能唤醒学生的学习兴趣,驱使他们主动学习,建构认知体系,并通过内化、顺应,达到认知结构的平衡。情境教学的原则