我国省际间义务教育均衡发展的现状研究

摘要

义务教育关乎着人们的生存和发展,推进义务教育的均衡发展是实现基本公共服务均等化的重要内容。本文选择2014—2020为样本期,运用多元统计分析中的主成分分析法,在建立评价指标体系的基础上对我国31个省份的义务教育发展现状进行实证考察,进而从财政的角度深入分析各省份间义务教育发展存在差距的原因,并提出进一步促进省际间义务教育均衡发展的政策建议。