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概念建构中科学思维培养的生物学实践研究——以细胞的增殖教学设计为例

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摘要

为发展学生科学思维能力,可以通过概念的引出、建构、形成和强化来培养学生的科学思维.以细胞的增殖第一课时为例,教师可以通过设计问题支架、分析科学史、绘制思维导图等方法帮助学生建构概念和养成科学思维.

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来源
《科学咨询》 |2021年第38期|183-184|共2页
作者
吴佳雪; 任玉燕; 周亚平;
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作者单位

东华理工大学化学生物与材料科学学院江西南昌 330013;

东华理工大学化学生物与材料科学学院江西南昌 330013;

东华理工大学化学生物与材料科学学院江西南昌 330013;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中生物; 概念建构; 科学思维; 核心素养;

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