基于深度学习的生物学教学设计探索——以“细胞的增殖”(第1课时)为例

摘要

基于深度学习理论,探索和尝试指导高中生物学教学。以"细胞的增殖"为例,依据新课标要求,通过情境创设、引入概念,设疑激趣、引发思维冲突,合作探究、突破难点,拨云见日、理解知识本质等环节,让学习真正的发生,提升学生的生物学学科核心素养。