基于'问题串'进行高中生物学教学设计——以'细胞的能量'通货'ATP'一节为例

摘要

文中以"细胞的能量'通货'—ATP"一节为例,阐述了"问题串"在高中生物学教学中的引导和驱动作用.其教学思路是基于“问题串”，合理引导学生思考、讨论、回答，与生活实践相联系。通过多媒体课件展示，根据学生以前学习过的知识，调动学生的积极性，培养学生主动参与的学习态度，并在此过程中学会用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的能力。进而让学生正确认识ATP的分子结构特点以及通过了解ATP与ADP相互转化的过程来了解到细胞中能量的利用和供应机制，认同ATP能够作为能量“通货”.