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马香华;
江苏省梁丰高级中学 江苏苏州 215600;
核心素养; 逆向教学设计; 评估证据; 先行组织者材料; 生成性教学;
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:试论互助合作理念下的课堂教学新模式——附生物课堂教学设计一例
机译:在线和离线混合教学设计分析:以“工程调查”为例,以“工程调查”课程为例
机译:在个人和协作环境中以模型为中心的教学效果的调查:以获取教学设计专业知识为例
机译:教学设计理论和个性化混合策略在基于图书馆的教学中评估的应用
机译:基于 PCK理论下的一节合作学习课堂教学设计
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:取代的n-杂芳酰胍作为细胞钠质子逆向抑制剂的抗心律失常性和细胞增殖抑制剂
机译:抑制b细胞肿瘤细胞增殖,治疗患有肿瘤的患者,治疗患有taki信号转导分子失调的患者,抑制实体瘤生长,选择具有治疗可持续性的肿瘤的方法使用taki抑制剂来抑制细胞白血病和t细胞淋巴瘤的增殖,并选择具有抑制b细胞肿瘤细胞增殖的哺乳动物或方法,以治疗患有肿瘤的患者,以治疗患有t细胞淋巴瘤的患者失调的tak1信号转导分子,以抑制实体瘤的生长,选择患有对tak1抑制剂治疗敏感的肿瘤的患者,以抑制细胞白血病和t细胞淋巴瘤的增殖,并选择患有或怀疑患有肿瘤的哺乳动物可使用tak1抑制剂治疗
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
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