运用“嵌入式”学科课程整合模式培养小学生信息素养

摘要

培养小学生信息素养有信息技术学科教学、与其他学科整合、与活动课程整合、生活实践四个途径。国内外对大学生信息素养培养研究多，对小学生信息素养培养研究少。本文从信息素养与其他学科整合角度，创新性提出“嵌入式”学科整合模式培养小学生信息素养，提出了“三同”原则，具有可操作性，可供教师实际教学借鉴参考。