基于学习动机激发理论的《建设法规》课程教学实践探索

摘要

《建设法规》课程在工程管理、工程造价等专业中有着广泛的应用,长期积累形成一定的教学优势。但在实际教学期间,仍会存在教学案例选择不当等情况,无法将学生的主观学习动力充分激发出来,导致课堂教学质量降低。本文基于学习动机激发理论,结合《建设法规》课程的特点,设计出建设法规实践教学模式,从而调动学生的学习积极性与主动性,为提高其专业能力奠定良好的基础。