尝试优化探究教学路径,深度建立磁感应强度概念——以“磁感应强度”教学为例

摘要

概念教学是中学物理教学理论与实践中的一个经典课题,重视基本概念教学也是我国中学物理教学的重要传统,但如何讲清相关物理概念却往往又是一个绕不开的教学难点.物理教师在教学中如何合理地选取教学素材,组织学生活动,在合理的教学情境中进行关联、迁移和提炼概括?本文以人教版选修3-1"磁感应强度"新授课为例尝试优化探究教学路径,深度建立磁感应强度概念.