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让物理课堂的分析与论证更加有效

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摘要

在新课程改革呼唤转变学生学习方式的背景下,科学探究正在成为教师重要的课堂教学组织形式,但作为重要因素之一的分析与论证存在效率低下的现象.本文借鉴科学研究和课堂教学的成功经验,剖析了分析与论证教学的现状及原因,提出了提高分析与论证质量的教学策略.

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来源
《物理教师》|2014年第1期|15-19|共5页
作者
刘景世;
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作者单位

宝鸡文理学院物理与信息技术系,陕西宝鸡721016;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
新课程; 课程标准; 科学探究; 创新人才;
入库时间 2024-01-27 04:21:13

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