基于高中物理观念建构教学的实践研究——以人教版教材《物理·选修3-2》'楞次定律'为例

摘要

针对目前高中物理教学中普遍存在偏重知识教学而忽视学生物理观念培养的问题,进行基于物理观念建构教学的创新.选取人教版教材选修3-2"楞次定律"这一章节,对深圳市某高中高二学生进行基于物理观念建构的教学实践,通过实验班和对照班的教学效果对比分析,证明了基于物理观念建构的教学的有效性,测试结果中学生物理观念的提升也有助于学生对知识的理解,说明了观念建构教学的必要性.