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基于核心素养的“牛顿第三定律”教学设计

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以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,力求将“作用力和反作用力”的素养目标落实在具体的学习活动中,并就思维引导、实验、教学活动方式提出了建议.

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来源
《物理通报》 |2019年第7期|75-7884|共5页
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正文语种 chi
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关键词
核心素养; 教学设计; 作用力和反作用力;

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