不可忽视的“问题提出”

摘要

“问题解决”自80年代成为中学数学教育核心的口号提出以来,一直为各国数学教育工作者所接受。然而,正如庞加莱曾指出的:“当数学科学日益严密的时候,它表现出一种不可忽视的人为的性质,它忘掉了自己的历史起源:只显示出问题是如何解决的,却没有显示出问题是如何提出的,以及为什么提出的。”随着对“问题解决”研究的深