中学数学教育

摘要： 长久以来,大众普遍认为数学就是运用定理、概念、公式解题,是一门严谨的科学。然而,数学不单单只有逻辑推理,还和其他自然学科一样,在发现和创造数学的过程中需要实验。一、数学实验教学体现着数学学科课程内涵数学实验教学作为“在实践中或向实践学习”的教学过程,它的根本目的在于让学生“学会学习”,提高学生的数学素养;能让小小的课堂和短短课时内达成“个性学习”“差异学习”“每个学生参与”“主动学习”。

摘要： 1问题提出中学数学教育是促进学生全面发展的重要组成部分.传统的数学学习方式,已经不能满足时代的发展.教学中,教师要积极践行“学为中心”的教学理念,通过组织学生自主探究、生生合作、交流探讨,教师适时为学生的探究提供帮助,给予启发,渗透数学思想方法,使学生主动获取知识,不断提升数学学科核心素养.

摘要： 各地区中学数学教研室、学校、名师工作室:为推进中学数学教育教学改革与发展,促进教育工作者理论素养和专业水平的提升,搭建优秀教学交流平台,在中国教育学会中学数学教学专业委员会的支持下,中国数学教育杂志社将举办“2022年度中国数学教育论文评选活动”。现将有关事宜通知如下。

摘要： 为推进中学数学教育教学改革与发展,促进教育工作者理论素养和专业水平的提升,搭建优秀教学交流平台,在中国教育学会中学数学教学专业委员会的支持下,中国数学教育杂志社举办了“2021年度中国数学教育论文评选活动”。本次评选活动分为初中组和高中组,初中组收到参评文章465篇,最终评选出233篇获奖文章;高中组收到参评文章237篇,最终评选出140篇获奖文章。现将初中组获奖者名单公布如下。

摘要： 为推进中学数学教育教学改革与发展,促进教育工作者理论素养和专业水平的提升,搭建优秀教学交流平台,在中国教育学会中学数学教学专业委员会的支持下,中国数学教育杂志社举办了“2021年度中国数学教育论文评选活动”。本次评选活动分为初中组和高中组,初中组收到参评文章465篇,最终评选出233篇获奖文章;高中组收到参评文章237篇,最终评选出140篇获奖文章。现将高中组获奖名单公布如下。

摘要： 本文将从我国教育阶段变革下数学教育发展的要求,分析教育新阶段趋势下的数学教育发展的特征,并对我国新阶段下数学教育进行了一些思考,从教学内容、教学评价、运用现代科学技术、数学的应用方面提出了促进中学数学教育改革的措施,以满足当今教育新阶段下的数学教育要求。

摘要： 本文是对第14届国际数学教育大会早期研究生涯日工作坊介绍系列的第二篇,将会介绍三场涉及数学教育领域研究方法,即混合方法研究、大规模学业评价研究和教材研究的工作坊.1混合方法研究本工作坊的主讲人是苏珊·普雷迪格(Susanne Prediger)教授.普雷迪格教授来自德国TU多特蒙德大学数学系,她的研究主要关注数学教师专业发展;中学数学教育专题设计;课堂多样性,尤其是语言多样性;学生学习算术、代数和概率统计概念的实证研究等.

摘要： 观看央视播出的专题片《被数学选中的人》第三集《数学教会了我们什么》,感触颇多。中学数学教育的意义和价值究竟是什么?仅仅为了考试能拿高分吗?我们不妨从身边的小事说起——晚上回到家,有这几件事情要做:1.打扫卫生(20分钟)。2.烧开水(10分钟)。3.煮饭(50分钟)。4.炒菜(15分钟)。5.洗衣服(用洗衣机)(25分钟)。如果按照1、2、3、4、5的顺序依次做这些事情,需要120分钟;如果煮饭的同时,我们去烧开水、炒菜、洗衣服,然后打扫卫生,只需要70分钟,时间利用明显高效了——这就是数学素养在生活中的具体体现。

摘要： 1 引言作为理性思维的重要构成,批判性思维至关重要,而在初中阶段的数学教学中,提升学生的思维品质是一项重要的教学任务.基于此,在教学实践活动中,教师要尽可能利用教学资源,最大程度地强化学生的批判性思维品质,实现学生的全面发展.本文中围绕初中阶段数学学科教学,构建提升学生批判性思维的教学措施,旨在为后续中学数学教育活动提供经验参照.

摘要： 8月2日,“中学数学教育”圆桌论坛在南京紫金山庄举行。清华大学讲席教授丘成桐表示,当前,中学教育存在“将奥数、高考当成学习数学目标”的误区。他认为,培养数学等基础科学的拔尖人才要从中学阶段抓起。自2008年起,丘成桐为发掘、培养基础学科拔尖人才做了大量的工作,陆续组织创办了丘成桐中学科学奖、丘成桐女子中学生数学竞赛,发掘了一批批热爱科学、善于研究的可塑栋梁。

摘要： 60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.其它各国,包括中国在内,纷纷学习之.深受民主制度影响的美国,教育目标决定了数学教育的美国特征数学教育有效地推动着美国的经济发展.报告显示中国在21世纪初的GDP与美国百年前的相似,我们应该看到经济与教育落后美国百年,对我国来说,既是机遇,也是挑战.本文以20世纪以来美国数学教育改革为背景,以中学数学教育目标变迁为线索,从社会需求与个人发展的角度观察、剖析历次变革的核心理念,提出我国现阶段数学教师在基础教育改革中对数学教育目标的理解应持有的态度.

摘要： 欧拉18世纪最伟大的数学家，也是中国人最熟悉的数学家之一。欧拉的名字，在我国50年来出版的各种版本的中学数学教科书中，曾经是出现频率最高的数学家之一。因为在这些中学数学教材里，以“欧拉”名字命名的公式定理，有很多。而这些内容，并不复杂，是能够为多数中学生所接受的，并能够引发学生对于学习数学的兴趣。本文讨论欧拉与中学数学课程的关系，并就此对我国中学数学课改提出意见。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种中学数学物理课堂展示工具，包括：底座、电机、承载盘、四个激光测距传感器、微处理器、电源和开关，底座连接多个万向轮，万向轮上设有驱动电机，底座设置有多个放置槽，电机设于底座内，承载盘中心处与电机的输出轴连接，承载盘的上端面具有凹槽，四个激光测距传感器呈环状设置于底座下部的外周壁上，微处理器设于底座内，通过电机控制器分别与驱动电机和电机信号连接，与激光测距传感器信号连接，电源设于底座的底部，分别与驱动电机、电机和微处理器电连接，开关设于底座的外表面，用于电源的开启或关闭。本发明提供的一种中学数学物理课堂展示工具可以使教室内的每个学生可以坐在自己座位上就可以实时观察到模具的全态，不浪费宝贵的课堂教学时间。

摘要： 本实用新型公开了一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置，包括装置本体，所述装置本体主要是由底座、滚轮、底板、活页、黑板、支柱、固定块、容纳腔、支撑杆构成；所述装置本体的底部设置底座，底座上设置滚轮，底座的外壁设置一个容纳腔，底座上设置两根支柱，装置本体设置黑板，黑板的背部设置底板，底板的顶部设置活页，底板的两侧设置固定块，装置本体左侧的固定块行设置滑道，滑道上设置支撑杆；本实用新型结构简单，使用方便，能够通过数形结构的方式让学生快速理解，达到更好的教学目的，而且一次作图后能够多次利用，降低了工作量，提高了工作效率，使教师准备更充分，作图更准确，教学效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种中学数学画图用多功能工具，包括绘图尺和对绘图尺进行固定的真空吸盘，所述真空吸盘的前端连接有支撑块，且支撑块通过连接轴承和绘图尺之间构成转动连接，并且支撑块设置在绘图尺的内部，使绘图尺后续能进行方向的调整，所述绘图尺的内部开设有空腔，且空腔的前侧安装有透明观察罩，并且空腔的中部固定有支撑轴。该中学数学画图用多功能工具设置有连接绳、配重块和标识线，配重块在重力作用下拉拉动连接绳保持竖直，从而可配合标识线对绘图尺的水平或垂直度进行查看，方便对绘图尺进行调整，使其后续绘制出的线段能保持水平和竖直，且配合角度线可进行不同倾角的斜线绘制，提高后续绘图准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，包括壳体和第一握块，所述壳体外表面开设有槽位，且槽位内壁连接有第一转轴，所述第一转轴外端连接有翻板，且翻板外表面上下端设置有弹性转轴，所述弹性转轴外壁连接有压杆。该用于中学数学教学的趣味性互动测试装置，压杆可通过弹性转轴将所需的卡片夹持固定在翻板的外表面，而翻板可通过第一转轴与槽位之间进行旋转，从而在与学生互动的过程中，可将学生选择的对应卡片通过第一转轴进行旋转翻面，进而将卡片正面展示给学生观看，且壳体及连接壳可通过阻尼转轴旋转展开，有利于一次性进行多个卡片翻拍的互动教学，大大提高了课堂的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了具有角度调节演示结构的多功能中学数学用教尺，包括教尺组件，教尺组件的上端内腔中活动安装有变化组件，长教尺的一侧设置有把手，且长教尺的下端开设有长条槽，长教尺的另一侧四角上均设置有小磁块，刻度尺均设置在长教尺的两侧上端，长教尺的上端开设有半槽，且半槽的一侧内壁上设置有圆槽，操作者在使用时，可手握住把手进行作图，在不使用时，将长教尺背面上的小磁块贴附在黑板上，不占地方，且可随意移动小磁块从而带动长教尺的移动，节省操作者上课时间，提高工作效率。

摘要： 本实用新型公开的一种中学数学用教学板，包括底座、支撑放置调节组件、展示组件和清洁组件所述支撑放置调节组件包括支撑柱、滑动腔、升降柱、螺栓、放置板和支撑架，所述展示组件包括主黑板、保护壳、调节柱一、齿轮盘一、齿轮一、调节柱二、齿轮盘二、齿轮二、齿轮三、连接柱、连接杆、支撑杆、调节杆、容纳管一、容纳管二、副黑板、放置台、凸起块和凸起柱，所述清洁组件包括收集槽、导流管、收集盒、加固杆、清洁杆、固定块一、调节板一、伸缩弹簧一、连接块、固定块二、调节板二、伸缩弹簧二和黑板擦。本实用新型属于教学展示技术领域，具体是一种具有储存功能，调节功能、展示功能和清洁功能的中学数学用教学板。

摘要： 本实用新型属于动态演示装置技术领域，具体为一种中学数学二次函数动态演示装置，包括演示装置主体、活动块和卡销，演示装置主体的底部固定连接有支撑板，支撑板的顶部两侧固定连接有固定块，固定块的内部活动连接有连接块，连接块的一侧嵌入连接有凹槽，凹槽的内侧活动连接有支撑杆，支撑杆的一侧固定连接有卡销，卡销能够在用户根据自身及学生的观看需求，对竖向杆的倾斜角度进行相应的调节后，通过其与卡槽相连后由连接块将竖向杆的倾斜度进行固定，而演示机构能够以传动机作为驱动，带动丝杆进行相应的移动，使得指示灯在进行指示后展示联动块的移动轨迹，并以此供给学员进行查看，使其演示效果更佳，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种便于拆卸的中学数学教学用讲桌，包括底板，所述底板的上端左部和上端右部均固定安装有一个第一固定板，两个所述第一固定板的上端前部和上端后部均开设有一个限位孔，两个所述第一固定板的上端共同设置有桌板装置，所述桌板装置的上端中部开设有通槽，所述通槽的槽壁设置有电脑装置，两个所述第一固定板的相对面中部共同固定连接有第二固定板，所述第二固定板的上端中部设置有伸缩推动装置。本实用新型所述的一种便于拆卸的中学数学教学用讲桌，电脑跟随U形架同步转动时处在竖直状态，由于电脑的前端不存在阻挡物，从而推动电脑往上运动时使其脱离U形架，然后对电脑进行拆卸维修，操作过程简单快捷，省时省力。

摘要： 本实用新型公开了教学演示技术领域的一种中学数学概率事件教学演示装置，包括收集盒体，收集盒体的前侧壁均匀开设有多组矩形槽口，矩形槽口的内腔卡接有支撑轴杆，支撑轴杆的外壁水平安装有抛硬币板，且抛硬币板的内端设置在收集盒体的内腔中，抛硬币板的内端设置有硬币放置板，硬币放置板的顶部开设有硬币放置槽，本实用新型通过将多个硬币放置到硬币放置槽的内腔，通过将U型把手下压在限位卡槽的限位作用下，使多组抛硬币板能够同时的向下倾斜，在松开以后利用复位弹簧的弹力作用，能够将硬币放置槽中的硬币同时的抛出，提高硬币概率事件的教学演示效率，减少对教学进度的影响，以及对学生学习进度的影响。

摘要： 一种中学数学教育用概率学习装置，包括二十面体橡胶外壳、荧光层、记录仪、位置传感器和树脂，其中二十面体橡胶外壳是主体部件，二十面体橡胶外壳包括有二十个面板，二十个面板活动连接成为二十面体橡胶外壳，二十面体橡胶外壳表层设置有荧光层，荧光层包括有红色荧光层、黄色荧光层和绿色荧光层，二十面体橡胶外壳内部设置有树脂，树脂固定填充到二十面体橡胶外壳内，树脂内部中央位置固定设置有记录仪和位置传感器。整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高，使用它可以让学生直观的研究二十面体每一个面出现概率的差异，并与普通的骰子和硬币进行对比，研究随机现象，借以获得对于概率论的感性的认识，该装置绿色环保。