如果“无效行为”少一些

摘要

上学期临近期末，带数学的李老师多次借我的语文课。在前一次的月考中，数学均分始终名列年级第一的我班仅以0．2分之差排到了第二位，这让一直争强好胜的李老师很纠结。自那以后，李老师除了反复讲解课文、分析例题习题外，还额外订了一套试题集要求学生做，然后集体讲解订正。李老师不仅借别的课，还把所有的自习课都利用上，同时每天中午都抽半个小时到班里作辅导。