自习课

摘要： 本文为课堂内外“创星小作家”活动2022年1月征文比赛优秀作品这天,同桌写的作文又被老师夸奖并当众诵读了,她可真是我们班的写作高手!自习课上,我向她请教“写作秘籍”,却被她一句“懒得告诉你,自己想去”给打发了。我并不气馁,灵机一动,问她:“可以把你的作文本借给我看看吗?”“自己拿。”同桌头也不抬地说。我开心得不得了,仿佛已经得到了她的真传。

摘要： 要说谁的表情最多最古怪,那肯定是李子萱,她可是我们班的“表情一姐”——妥妥的“移动表情包”。瞧,自习课上,她遇到不会做的题了,鼓着腮帮子,眼珠子滴溜溜地转了几圈,好像在搜寻答案的信号。过了几秒,她转头问我,眼睛直勾勾地盯着作业本。

摘要： 镜头一:自习课上,同桌看完一页书后翻了一页,我在心里数着时间,过了半分钟,同桌又翻了一页!我很愤怒,想一把扔掉同桌的书并对他大吼:不许翻书!镜头二:这段时间我很努力,但这次的物理小测试我只考了65分,我开始怀疑自己根本就不是读书的料,恼羞成怒后,我捶墙以发泄心中的怒火。镜头三:妈妈总说我是"异类",与社会格格不入,别人喜欢的东西我都不喜欢。她教育我要学会控制自己的情绪,可她根本无法理解我的痛苦,只会埋怨和指责我。

摘要： 语文老师带来的非课本类读物,总能在教室里得到广泛流通。相较其他“闲书”,这套由八光分出品的“领航员少年科幻丛书”显然有着非常扎实的出身——还是自习课上阅读时不会落入班主任的手里那种(没错,这是学生亲口告诉我的)。冠以“中国科幻少年启蒙读本”字样,又标上了“全国中学生科普科幻作文大赛推荐阅读(科幻类)”的招牌。这让我反而产生了一丝疑惑.

摘要： 随着课堂教学改革的推进,自习课从无到有,越来越多的时间由学生自由支配。我们对自习课的学习有效性进行了调研,却发现绝大多数学生感到无所适从,老师则突出表现为既对学生不放心,又对自习课的有效指导感到茫然。针对这一现实,经过实践研究我们逐步形成了以“自主、安静、高效、愉悦”为目标的自习课三步学习法。

摘要： 我在教室里有一个办公桌,小小的,放置在班级的右上角。我常常坐在那里批改作业,与同学们对面而望,时不时地看看哪个角落有动静,就将目光聚焦到哪里。一般来说,只要我的目光锁定一个方向,那里便安静了。同学们会不约而同地低下头,认真地做自己的事情。如此面对面的座位,仿佛中间有道无形的屏障,阻隔了我与同学们的亲近交流。在自习课无声的氛围中,我与同学们仿佛处于两个不同的世界。其实,我坐在这个角落很有些寂寞,尤其埋头批改作业时,会想着要是有个同桌该多好。于是,我开始了“寻找同桌”的旅程。

摘要： 我的校园是个充满乐趣与激情的地方,每天都会发生不同的趣事,为我的校园生活增添情趣。那天,我们正在教室上自习课写练习题。“轰隆隆--隆隆!”惊雷炸响,我的心瞬间提到了嗓子眼儿。班里的几个调皮鬼兴奋地探向窗外,学着风声叫着。暴雨倾泻,走廊上积满了水,门外是一层层来回荡漾的水波。我皱着眉,心想:这么大的雨,恐怕连家都回不了了!

摘要： 自习课上,孩子们在认真地写着作业,我也在批改作业。中途休息时,我无意中看向讲台上的收纳盒时,发现里面的橡皮都不见了。我很纳闷:才买的一盒橡皮供大家使用,怎么一块都没有了?于是,我乘午休时去教室“巡查”了一圈,发现小Z的桌子上有一个用许多块橡皮搭起来的小房子,橡皮和我买的一模一样。看来橡皮极有可能是小Z拿的。但是孩子们才上一年级,我想保护他们的自尊心,于是我决定用一节微班会来引导。

摘要： 问题初现:“非常女生”,带坏班级午后,我去教室巡视,远远就看见小明一边跑一边对我喊:“老师,玉林上课哼歌,严重影响我们听课。大家越说她,她唱得越嗨!”不一会,班长大伟也来向我告状:“玉林自习课不好好写作业,翻明星画报。”第二天,和玉林同一宿舍的媛媛一大早怒气冲冲地向我报告:“老师,玉林晚上等我睡着了,偷偷拿我的手机上网看明星的微博,还不承认。”听着同学们接二连三的“投诉”,我头疼不已。

摘要： 马上要高考了,再加上天气炎热,班级部分学生的心态开始发生变化:上课铃响后,教室不能迅速安静下来;自习课上,时不时有人以上厕所的名义到教室外闲逛;课间,班级热闹得像菜市场一样……这些都是学生内心焦虑、心态浮躁的表现。如果不把学生的浮躁尽快消除,势必会影响高三“最后一公里”的冲刺。5月30日下午,预备铃响后,我准时出现在教室门口,教室里慢慢安静下来……我并没有批评大家,而是问大家:“同学们,今天是什么日子?”学生面面相觑,都不知道怎么回答。

摘要： 本公开提供了一种自习教室推荐方法、自习教室查询方法及装置，其中，所述自习教室推荐方法包括：接收用户端发送的教室查询指令，基于预先存储的教室信息，确定当前的候选教室；确定所述候选教室的当前人数；其中，所述当前人数是基于所述候选教室的室内图像确定的；基于所述候选教室的教室信息中的座位信息，和所述候选教室的当前人数，确定目标教室，并将所述目标教室的关联信息发送至所述用户端，其中，所述关联信息至少包括所述目标教室的教室标识。

摘要： 本发明公开了一种旅游英语词汇自习练习装置，其结构包括：发音筒装置、装配机身、控制按钮区、显示屏、发声部、摄像头模组、电源键，发声部设于装配机身上方且与装配机身锁接，使设备使用时，通过设有的机构，使本发明能够实现避免普遍都将麦克风置于底部微小位置，此种情况有时候会因为握持方式的改变，无法对于声源进行有效识别，影响到旅游过程中与外国友人的翻译效率，同时也具备局限性，唾液容易留在机身，存在一定卫生安全情况的问题，使设备可以将活动收声管往外延展，对于声源的收音更加准确，也更加卫生，同时特有的分离罩也可进行旋转拆卸消毒，更加的安全，通过调节扣装置的滑动配合，可对于活动收声管进行收纳折叠更方便。

摘要： 本发明涉及一种智能自习室，包括：控制器、服务器和若干个学习终端；所述学习终端设置有处理器、以及与处理器电连接的显示屏、摄像头、运行存储模块和电源模块；所述学习终端与服务器通信连接，用于辅导学生学习并获取学生的学习行为数据并将其发送至服务器；服务器根据所述学习行为数据，计算得到学习状态评分并将其发送至控制器。

摘要： 本发明涉及一种在线自习室学习状态监测系统及其方法，该系统包括分别设置有通信传输模块的用户端和服务端，服务端还设置有视频识别模块和编解码模块；该方法包括：用户端将实时采集的用户视频数据通过通信传输模块传输至服务端；视频识别模块对服务端接收的视频数据进行处理分析，得到对应的用户学习状态信息，并通过通信传输模块传输至用户端；编解码模块对视频识别模块处理后的视频数据进行编码‑解码操作，得到对应的可观看视频流数据，并通过通信传输模块传输至用户端。与现有技术相比，本发明能够准确可靠地识别出用户的当前学习状态，从而有利于帮助用户调整提高自身的学习效率。

摘要： 本发明公开了24小时无人值守环境下的共享自习室运营策略，其基于射频设别技术、舵机实现的座位锁定装置以及软件工程开发技术的助学小程序系统。其包含个性化座位预约模块、智能推荐模块、座位控制模块、线上互评模块以及举报管理模块，座位控制模块可与小程序系统互联互通进行数据传输。本发明适合于现有的付费自习室场景中，能够对店内座位进行智能化的管理。解决了传统付费自习室需要人工核销订单、座位利用率不高、无法满足个性化预约的弊病。同时实现了24小时无人值守，有效提升座位利用率和效益。

摘要： 本申请涉及一种基于微信小程序的自习室运营方法和系统，属于互联网技术领域，该方法包括：接收用户输入的账号信息，在账号信息验证成功的情况下，若当前账号信息为普通账号，自动触发点击首页导航栏指令，进入首页界面，在首页界面完成扫码并绑定若干未开台座位的情况下，当接收到绑定座位对应的开台指令时，发送相应的开台请求，使服务器在接收开台请求时，导通该座位对应的电源开关，并开始计费，若当前账号信息为店长账号，显示具有发布按钮的活动页面，获取编辑后的活动内容，当接收到发布指令时，发布编辑后的活动内容，本申请解决相关技术中无法对自习室座位进行有效的运营，导致自习室的运营效果差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种快速清理自习桌的组件及应用其的图书馆自习桌，其中，一种快速清理自习桌的组件，包括：可翻转桌面(8)；所述可翻转桌面(8)在桌体(1)上侧，所述可翻转桌面(8)与旋转机构连接；所述旋转机构，用于控制所述可翻转桌面(8)翻转。可以解决自习室因为占座耗费图书管理员精力大、工作繁琐以及工作人员每天不得延长工作时间的问题，以及解决因图书馆占座高校图书馆的正常管理造成很大困难的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便携自用图书馆教室自习桌，包括桌面、提手、折叠缝和桌腿，桌面的两侧均设置有提手，桌面的上表面设置有折叠缝，折叠缝的端部设置折叠合页，桌面的底部设置有桌腿，桌腿的上端设置有连接柱，腔体内设置有固定板和限位块，固定板的一端设置有活动柱和弹簧。本实用新型通过桌面通过提手可进行手提，桌面通过折叠缝和折叠合页使得桌面可进行折叠，方便携带，且桌面和桌腿均采用塑料材质，使得重量轻，更环保，桌腿通过活动柱和弹簧可调节桌腿的高度以及进行缓冲减震，通过限位块的设计使得可以卡在弹簧的缝隙之间，使得弹簧伸展时的长度更稳定，不会回弹，通过活动块的设计防止弹簧伸出桌腿的外侧。

摘要： 本发明公开一种无自习的跑班排课系统及其方法，通过接收多个学科组合并且累计相同学科组合的数量以作为修课人数，以及生成包含学科组合、修课人数及课堂时间的排课列表。接着，再重复执行多个拆分程序，用以根据不同的拆分程序拆分学科组合中包含的学科，以及根据排课资源及修课人数筛选合适的教师数据以分配至排课列表，直到拆分的学科组合皆存在相应的教师数据为止，用以达到提高无自习课的排课便利性及充分运用课堂时间的技术功效。

摘要： 用于教学的自习课自动监视装置，包括首尾相接组成的环形滑轨和摄像头夹持座，环形滑轨的截面为工字形，且上端的两侧边缘上分别开有一圈滑轨固定孔，移动盒体的上方开有到T形的滑道，滑道插在环形滑轨的下端，环形滑轨上端的两侧下表面内还分别嵌有外导电圈和内导电圈，移动盒体上端的环形滑轨两侧还分别通过滑轮转轴固定有与滑轮转轴一同转动的驱动滑轮，各侧的驱动滑轮底部分别贯穿滑道两侧移动盒体的开口，并与环形滑轨下端的两侧边缘接触，使盒体通过两个驱动滑轮支撑在环形滑轨上。本实用新型摄像头夹持座可以安装无线网络摄像头，使无线网络摄像头可以沿着滑轨不断的移动，便于教师通过无线网络摄像头远程监视学生上晚自习。