对高中语文阅读教学的反思

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）》关于阅读与鉴赏的教学目标列出了12条，归纳起来，对阅读的要求是文本内容和形式并重。从高考的相关题型来看，也是两者并重。但是，侧重考察内容的题，往往学生较容易回答，因而区分度不高。语文教学的意义更多是通过把握文本形式并能用于其他文本的阅读实践来体现的，单纯考察理解文本内容的要求，虽然也是考察语文能力，但是很显然内容和形式兼顾的题型对语文教学更有意义。