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日常课堂如何培养“归纳思维”

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＜正＞如众所知,归纳推理是形成创造能力的根本①,将"归纳思维的培养",不仅作为小学生获得新知的一种手段,更将其作为与演绎思维同步发展的不可缺少的课程教学目标,已经

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来源
《人民教育》 |2011年第19期|37-39|共3页
作者
史亮; 史宁中;
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作者单位

1. 东北师范大学附属中学党委 2. 净月实验学校 3. 国家基础教育实验中心 4. 东北师范大学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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