基于留守儿童的英语课堂学习情感干预策略

摘要

当前社会经济发展模式使得诸多农村地区儿童家长都选择外出打工改善家庭经济条件，此种情况下很多儿童便成为留守儿童，由于缺乏有效的学习指导，导致很多留守儿童出现英语的学困现象。通过有效的学习情感干预，有助于激发和调动学生的英语学习主观能动意识，文章针对基于留守儿童的英语课堂学习情感干预策略问题进行探讨，旨在促进农村地区小学英语课程教学水平的提高。