留守儿童主要抚养人对孩子受教育的期待——基于对江西省乐安县留守儿童情况的访谈

摘要

目的：探索当前留守儿童家长对孩子教育的重视情况及其对于留守儿童的成长的影响。方法：采用深度访谈法，访谈对象为江西省乐安县的8个留守儿童家庭的孩子与主要抚养人、3位当地社工人员及1位学校教师，关注问题为家长对孩子受教育的期待状况。结果：留守儿童家长普遍重视孩子的教育，但难以采取有效的方式管教孩子的学业，且教养责任意识缺位，并对学校教师对孩子的教养责任存在不合理的期待。结论：留守儿童家长对教育的态度和模式可能不利于孩子的成长。