基于师生双重视角的高职在线教学效果提升探究——以学前教育专业英语为例

摘要

在线教学已成为我国高等教育的重要发展方向.为提高在线教学效果,应针对不同层次高校学生的特殊情况,采取针对性教学策略.该文以广东某高职院校学前教育专业的英语在线教学为例,对师生进行焦点小组访谈.结果表明:师生对于在线教学效果提升路径的看法共同点大于差异,高职英语在线教学效果的提升路径可归纳为课堂互动、授课模式、教学资源与课堂监管四个方面.进一步提出"一体三翼式"的提升路径,旨在为高职院校英语在线教学及混合教学研究与实践提供借鉴.