多元智力发展视域下的高职公共英语课程教学与实践

摘要

文章通过分析多元智力理论的内涵及其对高职公共英语课程教学的启示,探讨如何将该理论运用到高职公共英语课程教学改革,并且在湖南某高职院校高速铁路乘务专业学生中实施.通过实践证明,教育者针对课程内容、高职学生的专业要求、学生学习风格和智力发展,设计教学方法与手段,因材施教,不仅能有利于促进学生语言智力的发展,同时也能促进学生的其他智力的发展.