初中英语听说课新知语言教学策略探究

摘要

目前很多初中英语听说课堂将知识处理与听说隔离开来,使教学缺乏语境、目标、学情、赏识和检测.该文基于文本深度解读,分析新知语言的三个教学原则,并结合课例探讨促进英语听说课有效达成教学目标,围绕主题提出十种新知呈现的教学策略,即歌曲、谈话、态势、悬念、情境、问题等.