媒体多元化环境下基于建构主义的大学英语课堂教学策略研究

摘要

在媒体多元化的现代社会大背景下,大学英语教学亦日趋多媒体化。如何利用多媒体辅助教学来调整课堂教学策略以提高教学效率,改善教学效果既是大学英语改革的一项重要课题,也是一个难题。同时,建构主义学习理论作为认知发展理论的一个重要分支,已被广泛运用于大学英语的教学中。该文以建构主义理论为主要研究依据,坚持学生为教学活动主体的原则,并结合媒体多元化的特点,通过举例分析,提出了调整课堂教学活动策略的几点设想。笔者认为大学英语课堂活动应当不拘泥于传统的教学模式,而可采取形式多样且实践性强的互动形式,拓展书本教材以外地各类专题性活动。笔者试图通过课堂实践,找到大学英语课堂教学的有效创新策略。