翻转课堂模式下大学英语自主学习态度和行为研究

摘要

最近几年,翻转课堂在全世界教育领域受到充分关注,其作为一种新型的教学模式,对课堂教学改革具有重要影响。现借助定量与定向的方式,对大学英语翻转课堂模式下的自主学习态度与行为进行纵向研究。结果表明:大学英语在翻转课堂模式下的自主学习者可以通过元认知策略的应用出现多种态度与行为。此外,出现的态度与行为变化也会对大学英语学习过程带来一定影响。