纠错反馈在儿童英语课堂中的应用研究

摘要

该文以一节1对4的在线英语课堂实录为切入点,统计分析了课堂中教师的纠错反馈行为以及低龄儿童对课堂纠错反馈的反应,认为:1)母语为英语的教师对错误极其敏感,纠错率为100%,加以适当的鼓励,儿童的纠错回应率也达到100%,因此该文认为课堂纠错反馈可由原来三部分增加一个环节,教师积极反馈,而变成四部分;2)明确纠正式和重复式使用最多,这也符合儿童学习的心理认知等特点,语言简单明了效果最好;3)儿童对待教师的纠错行为并无太大的心理负担;4)但是小班化教学的方式在大班教学中的作用还未知。