儿童英语

摘要： 语言的本质功能是交际,多样化的口语交际离不开相关的语境。在当前英语课堂中,儿童口语交际能力薄弱的原因之一是其头脑中未形成概念化、体系化的图式信息表征,导致交流时语言单一且缺乏条理性。本文通过论述图式语境的建构,力求探索提升儿童英语口语交际能力的新途径。

摘要： 本文笔者针对儿童英语教学进行了探讨,文章中简要探讨了儿童英语教学现状,探讨了儿童英语教学中还存在的问题,最后结合理论和实践探讨了儿童英语教学优化的策略,探讨了儿童英语教学发展方向。

摘要： 概述了基于人工智能的儿童英语分级阅读,然后系统阐述了基于人工智能的儿童英语分级阅读的三个理论基础:多媒体学习理论,认知接受学习理论和构建学习理论。论述了基于人工智能的儿童英语分级阅读的指导下的自适应学习方法。在目前的资源条件下,特别推荐以伴鱼绘本为核心,百词斩等应用程序配合使用的儿童英语自适应学习策略。

摘要： "3E活动"是基于儿童生活经验的活动,在探究、表现、交流活动中帮助儿童建构知识,发现意义,是打开儿童英语知识到关键能力的通道。

摘要： 分析儿童英语教育类App的市场现状,探究儿童英语教育游戏体验不足之处,通过交互性叙事理论指导儿童在游戏中做出良好沉浸英语教育体验。分析儿童英语教育游戏应用的交互性叙事的特征要素,结合实际案例,通过叙事主体、叙事情节、叙事场景以及情绪四个构成要素对数字媒体技术下英语教育游戏应用进行分析,探索总结基于交互性叙事理论的儿童英语教育的设计策略,为交互性叙事在儿童英语教育中乃至其他学科学习中提供更为有效的指导。儿童英语教育属于娱乐性教育,充分结合儿童行为特征将故事与游戏更好契合,优化儿童学习体验,提高学习效率。

摘要： 非故事类文本具有广泛多元的主题内容,图文并茂的呈现方式,严谨清晰的篇章结构,科学客观的语言风格,紧贴生活的真实语境。这些在拓宽学生阅读视野,丰富学生语言储备,发展学生思维能力,建构学生背景知识等方面有独特的意义与价值(朱炎,2021)。本文拟以上海外语教育出版社引进出版的《儿童英语阅读魔盒》(Learn to read)系列阅读中的“We can eat the plants”为例,与大家探讨在引导中年级学生开展非故事类文本学习时,通过动手实践等探究活动激活学生前概念,互动实践建立文本知识新概念。

摘要： 分析儿童英语教育类App的市场现状,探究儿童英语教育游戏体验不足之处,通过交互性叙事理论指导儿童在游戏中做出良好沉浸英语教育体验.分析儿童英语教育游戏应用的交互性叙事的特征要素,结合实际案例,通过叙事主体、叙事情节、叙事场景以及情绪四个构成要素对数字媒体技术下英语教育游戏应用进行分析,探索总结基于交互性叙事理论的儿童英语教育的设计策略,为交互性叙事在儿童英语教育中乃至其他学科学习中提供更为有效的指导.儿童英语教育属于娱乐性教育,充分结合儿童行为特征将故事与游戏更好契合,优化儿童学习体验,提高学习效率.

摘要： 在多元识读视野之下,学生在学习时不再局限于文本本身,而是从图像、视频、声音、动作、表情等多维元素中接受资讯、沉浸内化。在语言学习的过程中,学习者对于语言文化的理解十分关键,特别是在小学英语学习阶段,对于儿童文化素养的渲染将为他们今后的学习奠定基础。文化本身,无论从纵向时间线还是横向辐射面都是极其复杂多元的,当我们在引导儿童感受英语语言文化时,更要以培养学生的多元识读能力为教学目标、为学习工具。本篇,笔者将从角色重塑、意义建构.

摘要： 英语阅读是对儿童母语阅读的重要补充,对儿童的语言和全面发展具有积极作用。然而纵观时下小学英语阅读教学现状,我们倍感焦虑与担忧:小学英语阅读教学究竟以怎样的方式与内容影响着儿童?思索:儿童英语阅读融合教学的现状尽管一线教师都开始重视儿童英语阅读教学,但依然存在着以下偏颇之处。

摘要： 由于目前基于深层神经网络隐马尔可夫模型(CD-DNN-HMMs)自动口语评分系统对少儿口语的兼容性不是很高,存在一定程度的误差,因此提出了DNN的语音识别系统,其主要组成是线性整流函数.实验结果表明,与高斯混合模型(GMM-HMMs)相比,即使该模型训练了8倍以上的数据,但其识别精度也远低于基于DNN的识别方法,而且DNN方法的相对功耗降低了31％.这进一步提高了提取特征的质量和最终的英语口语水平分数,并将整体的自动评价性能提高到了人工的绩效水平,并且在儿童英语语音中常见的嘈杂和/或不清楚反应的情况有了很大的改善.

摘要： 本文在调研国内外相关研究的基础上,总结了增强现实数字教材的开发要素和开发模式流程,并阐述了增强现实儿童英语数字教材的开发过程.最后通过访谈,对所研发的增强现实数字教材进行了初步验证.结果表明,该数字教材具有较好的趣味性,给孩子们带来愉悦的学习体验,极大地开拓孩子们的想象力,提高学习的效率.

摘要： 本发明公开了一种可增强儿童英语学习兴趣的卡片升降式英语教具，涉及英语教具技术领域。本发明包括底座、第一支撑板、升降转动机构、展示板和放置抽屉，底座的顶部中心处固定有第一支撑板，第一支撑板的内部设置有升降转动机构，升降转动机构的顶部固定有展示板，展示板的顶部固定有水彩笔黑板，第一支撑板的侧面设置有三个沿圆周均匀分布的第二支撑板。本发明通过设置电机、丝杆、螺母座和导杆，使得该教具升降调节方便，通过设置转动板和第二轴承座，使得该教具可转动，三个学习卡片和三个水彩笔黑板相结合使用，提高学习效果，解决了现有的卡片升降式英语教具调节不便，教学效果不理想，且卡片更换不便的问题。

摘要： 本发明属于英语训练技术领域，公开了一种基于英语趣配音功能的交互式儿童英语训练系统，所述基于英语趣配音功能的交互式儿童英语训练系统包括：语音采集模块、主控模块、语音增强模块、语音识别模块、语音翻译模块、英语游戏模块、英语测试模块、显示模块。本发明通过语音增强模块基于渐进式双输出神经网络模型来做语音增强，既可以输出深度降噪后的语音来满足人耳的降噪需求，又可以同时输出部分降噪、提升了一定信噪比的语音来匹配后端数据驱动的识别模型；通过人工测听和客观指标度量，深度降噪后的语音在主观听感和各项指标上都取得了显著提升；同时，通过语音识别模块可以大大提高英语语音识别准确度。

摘要： 本发明提供一种可增强儿童英语学习兴趣的卡片升降式英语教具，包括底座，底座的顶部连接有支撑板，支撑板远离底座的一端连接有卡片槽，卡片槽内壁连接有卡片件，卡片槽外壁连接有滑道，卡片件滑动连接在滑道的内壁，滑道远离卡片槽的一端连接有收集槽，收集槽连接在底座的外壁，底座外壁连接有电机。本发明提供的一种可增强儿童英语学习兴趣的卡片升降式英语教具通过使英语卡片顺着滑道滑落，在此过程中，两个挡板相互作用，使英语卡片间歇性的滑落，从而吸引学生的注意力，增大儿童学习英语兴趣的效果，并达到英语教学卡片不需要依靠人力来拿取而增大成人工作效率和教学效率的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于英语趣配音功能的交互式儿童英语训练装置，包括训练箱，训练箱的顶部前侧铰接有触控显示屏，训练箱的左侧设置有收纳抽屉，训练箱的底部设置有卡板，卡板的底部左右两侧均螺接有紧固螺栓；训练箱前侧壁插接有视力保护机构，视力保护机构包括支撑插板，支撑插板的作用两侧壁对称开设有调节槽，调节槽与训练箱的内腔相连通，支撑插板的前侧插接有活动板，调节槽的内腔插接有紧固钮，活动板的前侧设置有升降套，升降套的左侧螺接有固定螺栓，升降套的顶部插接有升降板，升降板的顶部设置有托板，托板的后侧壁开设有螺纹孔，本发明结构设计合理，可以对儿童进行专项英语交互训练，可以对儿童视力进行保护作用。

摘要： 本发明涉及英语教具技术领域，且公开了一种可增强儿童英语学习兴趣的卡片升降式英语教具，包括壳体，所述壳体的顶部开设有容量槽，壳体的外表面活动套装有橡胶套，容量槽的底部固定安装有位于壳体上的升降盒，升降盒的顶部开设有插入槽，所述升降盒内腔底部的一端固定安装有左驱动座，升降盒内腔底部的另一端固定安装有右驱动座，左驱动座的侧面固定安装有伺服电机，伺服电机的输出轴固定连接有与右驱动座侧面转动连接的丝杆轴，丝杆轴表面的两端均活动套接有丝杆套，两个丝杆套的顶部均固定安装有下铰接座。该发明，通过壳体、容量槽与升降盒的设置，达到壳体可同时容纳多张英语教学卡片而增大教学效率的效果。

摘要： 本发明提供了一种提高儿童英语口语学习兴趣的辅助装置，属于教学仪器技术领域。其技术方案为：包括底座和矩形箱体；矩形箱体内部的后侧板上设置有若干呈九宫格分布的单元盒；矩形箱体的前侧板上设置有若干与单元盒对应的取物口；矩形箱体的后侧板上设置有若干与单元盒对应的补货口；若干取物口中均设置有转动门，若干转动门上均设置有相配合的锁止机构，前侧板的内侧面上设置有与转动门配合的联动机构；矩形箱体的背面设置有对开门；矩形箱体的一侧侧面上设置有存储仓，存储仓内设置有镜子和平板电脑。本发明的有益效果为：本装置应用简单，操纵方便，容易激发儿童练习口语的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种具有监督功能的儿童英语写作练习用智能书写板，包括壳体，所述壳体的前表面嵌入安装有磁感屏，所述壳体的一侧安装有储笔槽，所述储笔槽的前部活动连接有盖板，所述壳体的上部安装有按键一和按键二，所述壳体的前表面位于磁感屏的上方中心位置嵌入安装有摄像头和红外激光头，所述储笔槽的内部安装有两个橡胶墩。本发明所述的一种具有监督功能的儿童英语写作练习用智能书写板，便于收纳电磁笔，而且橡胶墩也能够避免电磁笔晃动，稳定性高，也便于监护人对儿童的或英语练习时间、内容进行监督，提高了智能书写板功能性，避免儿童不按照要求练习英语写作，也能够及时纠正使用者坐姿，利于儿童视力保护，使用性能更强。

摘要： 本实用新型属于玩具积木技术领域，且公开了一种便于儿童英语教学的玩具积木，包括底座，所述底座的顶部转动连接有顶盖，且底座的内部开设有放置腔，所述放置腔的内部放置有积木主体，所述积木主体的一侧固定连接有金属片，所述顶盖的内部固定连接有磁板，所述积木主体顶部对称转动连接有两个第一斜板，两个所述第一斜板之间连接有第一弹簧，所述积木主体底部开设有第一插孔。本实用新型通过金属片吸附磁板，使积木主体固定于顶盖内部的磁板上，让积木主体便于依据儿童需求进行摆放固定，让儿童可以将积木立体放置排列，便于儿童进行观察，降低了儿童的学习难度，提高了儿童的学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童英语点读笔，包括固定座、伸缩杆、弹簧一、支撑板、固定组件、点读笔主体和顶盒，所述固定座上设有凹槽，所述伸缩杆设于凹槽内，所述支撑板设于伸缩杆上，所述弹簧一套接设于伸缩杆上，所述弹簧一的两端分别设于支撑板和凹槽底壁上，所述支撑板上设有通孔，所述点读笔主体设于凹槽内且贯穿通孔，所述顶盒设于点读笔主体上，所述固定组件设于固定座上，所述固定组件包括按压杆、连接臂、滑块、弹簧二、卡头、滑轮、滑轨和滚珠，所述固定座上设有空腔一和空腔二。本实用新型涉及教育设备技术领域，具体是提供了一种便于对点读笔主体进行固定，能播放音乐吸引儿童注意，能照明，能进行吹风的儿童英语点读笔。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于儿童英语学习的趣味性单词记忆装置，包括底座、滑块和单词卡，所述底座的上侧通过阻尼转轴连接有调节座，且调节座的内侧设置有限位座，所述滑块安装在限位座的左右两侧，且滑块的上侧连接有上牵引绳，所述调节座上下两端的内部分别安装有上定滑轮和下定滑轮，所述延伸杆的端部安装有调节块，所述滑块的下侧连接有下牵引绳。该适用于儿童英语学习的趣味性单词记忆装置，利用上牵引绳和上定滑轮以及下牵引绳和下定滑轮实现调节块和滑块的联动，吸引儿童进行学习，使得儿童快速且便捷的将单词卡移出收纳槽或将单词卡收纳入收纳槽中，增加学习过程中的趣味性，家长和儿童可正对面坐着，进行趣味性互动学习。