论韩国高中生对英语语篇中衔接手段的理解能力

摘要

对于韩国的英语教育来说,阅读能力在英语语篇理解中的地位至关重要,因为文章的主要信息是通过阅读来获取。而对阅读理解的考查中,对衔接和连贯的掌握程度至关重要。该文研究发现韩国高中生低中高三个年级的学生对英语语篇中衔接和连贯性的理解能力有所不同,即衔接手段和学生的学习水平是紧密相连的。本文尝试提出在课堂中开展文本的分组研究等方法,希望对学生的衔接手段的理解能力和掌握情况进行分组研究,同时希望本文能对将来改编教学材料和提高学生学习水平提供一定帮助。