基于输出驱动假设理论的SPOC职业英语混合式教学模式探索

摘要

在互联网+的大环境下,各行业企业对从业人员的职业英语应用能力、人际沟通能力和专业技术能力的要求日益增高。该文以如何实现行业英语人才的培养目标为出发点,针对职业英语教学情境,以文秋芳的输出驱动假设理论为指导,对SPOC职业英语混合式教学模式进行了探索研究,以期对后续研究起到一定的参考意义。