言语习得、学习及第二言语教学法研究

摘要

言语习得一直是心理语言学研究的一个热点话题,其研究方法和手段已引起心理语言学家的广泛关注。该文旨在对言语习得与言语学习的概念进行区分,对言语习得这一现象(包括第一语言习得和第二语言习得)进行初步研究,并对第二言语习得的教学手段:特别是语音教学法(Audio-Approach)和交流教学法(Communicative-Approach)进行比较分析。