非英语专业学生元认知意识和听力水平的相关性研究

摘要

本研究以180名非英语专业大一学生为研究对象,采用Vandergrift和Goh设计的听力元认知意识问卷(MALQ),考察了听力元认知意识和听力水平的关系.研究发现:1)多元回归分析结果表明,个人知识、定向意识和解决问题这三类元认知意识对听力水平有显著预测力;2)高水平组和低水平组在总体元认知意识,计划和评价,主体知识,引导性注意,解决问题方面存在显著差异,但在心理翻译上无显著差异.研究结果对听力元认知意识的培养和听力教学有一定的指导意义.