泰国学生汉语记叙文第一人称代词及其作者身份表达特点初探

摘要

本研究基于归纳的汉语记叙文中第一人称代词可表达行为发起者、行为承受者、范围界定者、情感表达者、观点持有者、等价判定者等六种作者身份,考察了泰国学生汉语记叙文中第一人称代词及其身份表达的特点.通过与汉语母语者的语料进行对比,发现泰国学生记叙文中第一人称代词的使用频度显著高于汉语母语者,具体表现为,泰国学生在"我"/"我们"作为行为发起者、"我"作为范围界定者和观点持有者的身份上,存在显著的使用过度.