疫情期间高校心理育人实践模式探究——以金华职业技术学院为例

摘要

新型冠状病毒肺炎疫情蔓延全球,对宅家抗"疫"、坚持"停课不停学"的高职院校大学生造成了巨大的心理冲击,对做好"隔离不隔爱"的高职院校心理育人实践工作提出了新的挑战。遵循"三全育人"理念,探索心理育人实践新模式,在疫情期间为大学生的心理健康保驾护航,是当前高职院校思想政治工作的重要组成部分。通过设计广泛性焦虑量表（GAD-7）和抑郁症状群量表（PHQ-9）,随机对金华职业技术学院1144名学生心理健康状况进行问卷调查。结果表明,疫情应激下,学生的焦虑和抑郁情况呈高度正相关,学生焦虑检出率为26.66%,均高于正常时期水平。针对疫情期间学生心理状态,要创新心理育人实践模式:第一,加强思想引导,提高科学认知水平;第二,构建线上家校四级心理防护网络;第三,建立朋辈心理互助平台;第四,创新模式,打造心理育人新阵地;第五,组织开展线上活动,丰富学生业余生活。