通过设疑、质疑、释疑提高化学课程的教学效果

摘要

@@ 传统"注入式"的课堂教学中,教师的讲授贯穿于整个课堂,这种沉闷单调的教学氛围,使学生始终处于消极、被动、压抑的学习环境中,思维缺少主动性和创造性,才智难以充分发挥.因此,教师要转变落后的教学观念,优化课堂教学结构,促进化学教学改革,培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育.