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杨云霞;
临汾市高级技工学校;
爱国主义教育; 加强爱国教育; 激发爱国情感; 引导爱国行为;
机译:怀旧之情来到了伯爵陵墓的主旋律=怀念作为伯爵陵墓的主旋律
机译:学校教育的相对非自改:技术次级学校教育和贫化教育
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:自我媒体时代大学生爱国主义教育路径研究
机译:历史和记忆的力量:国家“爱国主义教育”和中国在与美国的危机中的冲突行为,1991--2001年。
机译:理查德·瓦格纳(Richard Wagner)的尼伯龙之戒中对主旋律的认识
机译:主旋律和角色创造。科幻小说系列“接缝之间的时间”中与西拉角色相关的主旋律的演变,这是音乐分析的第一个例子。
机译:学校教育是一个更好的农民:布隆迪的学校教育和农业生产力
机译:多价主旋律,与主旋律结合的抗体及其用途
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